Não, Sr. Mário Nogueira, professores com "P" maiúsculo ou "p" minúsculo não se "medem" com a sua adesão ou não à greve!!
"Medir-se-á" de outra forma! E, certamente, vamos encontrar "Ps" maiúsculos e "ps" minúsculos nos professores que vão aderir e nos que não vão aderir à greve! Como em todos os grupos profissionais.
Cuidado Sr. Mário Nogueira, não houve interrupção na democracia!
Notícia do semanário Sol.
Ministério da Educação e sindicatos vão sentar-se à mesa das negociações, na próxima sexta-feira. Entendam-se! A favor do valor superior do funcionamento da escola pública, entendam-se!
Os sindicatos irão apresentar um modelo alternativo ao do Ministério. Cedam nas suas posições, Ministério e sindicatos, e encontrem forma de salvar o ano lectivo e começar, desde já, a trabalhar num modelo capaz de avaliar, com razoabilidade e aplicabilidade nas escolas portuguesas.
Esta posição foi ontem muito bem defendida pela Drª Inês de Castro, Presidente do Conselho Executivo da Escola Básica 2,3 do Monte da Caparica (onde faz um excelente trabalho), no programa "Prós e Contras", da RTP1.
Felicito a Drª Inês de Castro pelo equilíbrio do seu contributo para o debate e para a resolução deste assunto que, de forma contraproducente, tem afectado o funcionamento das escolas.
Algumas anotações sobre o estado das coisas na avaliação do desempenho dos docentes:
O que se vai seguir?
O Expresso de hoje publica uma entrevista com a Ministra da Educação onde refere que há escolas que estão a fazer a avaliação de uma forma "simplex" e diz que "precisamos de um "simplex" para a avaliação". Refere ainda o jornal que a Ministra está disposta a negociar, mas só para tornar o modelo mais "simplex".
Concordo! Desconheço o significado do "só", mas "simplex" deverá significar mais simples, menos burocrático e mais objectivo. Sim Srª Ministra aplique o "simplex" para que todas as escolas cumpram a avaliação do desempenho dos docentes.
Vale a pena ceder para ganhar as escolas!
Estabilidade e tranquilidade, precisam-se nas escolas portuguesas, com urgência!
Com grande destaque de primeira página, O "Correio do Montijo" publicou hoje uma notícia com o título "Escola Secundária Jorge Peixinho - Professores querem suspensão da avaliação".
Na referida notícia, refere-se que eu teria apresentado uma proposta para solicitar a suspensão do processo de avaliação dos docentes ao Ministério da Educação, bem como algumas imprecisões sobre a minha opinião sobre esta problemática.
Como sabem todos os que estiveram presentes no plenário, eu não apresentei qualquer proposta e a minha posição foi apresentada no debate e reproduzida, depois, numa declaração que consta da mensagem "A Avaliação do Desempenho dos Docentes - A Minha Declaração", deste blogue.
Foi já pedida a devida rectificação.
No plenário a que me referi na mensagem anterior, ouviram-se algumas vozes discordantes quando disse que este modelo de avaliação "...parece, até mereceu a concordância dos sindicatos, para vigorar durante o presente ano lectivo".
Vale a pena ler os dois pontos do memorando de entendimento, assinado pelo Ministério da Educação e a Plataforma Sindical dos Professores, no passado mês de Abril, que se referem à avaliação de desempenho a decorrer no ano lectivo de 2008-2009:
"4. Com o objectivo de garantir o acompanhamento, pelas associações sindicais representativas do pessoal docente, do regime de avaliação de desempenho dos Professores, proceder-se-á até ao final de Abril à constituição de uma comissão paritária com a administração educativa, que terá acesso a todos os documentos de reflexão e avaliação do modelo que venham a ser produzidos pelas escolas e pelo Conselho Científico da Avaliação de Professores.
Compete a esta comissão paritária, tendo em sua posse a documentação referida e outra que considere adequada, preparar a negociação das alterações a introduzir ao modelo de avaliação.
Estabelecer-se-ão as regras que permitam a participação ou audição de peritos indicados pelas associações representativas do pessoal docente em reuniões do Conselho Científico da Avaliação de Professores, a sua solicitação ou a convite da sua presidente.
5. Durante meses Junho e Julho de 2009 terá lugar um processo negocial com as organizações sindicais, com vista à introdução de eventuais modificações ou alterações, que tomará em consideração a avaliação do modelo, os elementos obtidos até então no processo de acompanhamento, avaliação e monitorização de primeiro ciclo de aplicação, bem como as propostas sindicais."
É muito claro que, implicitamente, a Plataforma Sindical concordou que este modelo fosse aplicado durante este ano lectivo!
Deveriam, na altura, os sindicatos ter capacidade para negociar (e não lhes faltaram apoios!) um modelo mais simplificado, menos burocratizante e com menos subjectividades, pelo menos nos primeiros anos de vigência, em que nos falta uma habituação, uma prática, uma cultura de avaliação.
A suspensão, que o Ministério deveria permitir, seria exclusivamente para simplificar o modelo e poderia não ser impeditivo de ser aplicado ainda este ano lectivo.
No âmbito de um plenário de professores realizado hoje na Escola Secundária Jorge Peixinho, no ponto destinado à avaliação de desempenho dos docentes, apresentei a seguinte declaração, que resume a minha posição sobre a matéria:
"Concordo com a avaliação de desempenho dos professores como prática imprescindível para a melhoria da Escola e de cada um dos docentes; compreendo que, inevitavelmente, tenha também de ser um instrumento que permita distinguir o mérito e que tenha reflexos na progressão na carreira docente.
No entanto, o modelo de avaliação deveria ser simplificado, menos burocratizante e, pelo menos numa primeira fase, redutor de subjectividades propiciadoras de conflitos que em nada beneficiarão o clima de escola, que se pretende o mais harmonioso possível. O modelo não pode também ser desgastante, sob pena de se tornar contraproducente, ao contribuir para a redução substancial do tempo disponível para a preparação individual das actividades lectivas.
Penso que esta é, também, a opinião da maioria dos docentes. No entanto, é este o modelo que temos e que, parece, até mereceu a concordância dos sindicatos, para vigorar durante o presente ano lectivo!
Não terá, aqui, validade, uma posição colectiva apoiando um boicote ao processo de avaliação, a não ser que seja tomada pela unanimidade dos docentes da escola; um único docente que pretenda ser avaliado, obrigará à sua implementação pelo órgão de gestão.
Neste contexto, sem prejuízo de uma tomada de posição favorável à suspensão do processo (com a qual concordo) a enviar ao Ministério da Educação, não me parece que reste outra saída que não a de o Conselho Executivo criar as condições mínimas, indispensáveis ao cumprimento da legislação em vigor, de forma a proporcionar a cada docente o direito de ser avaliado. Deverá ser encontrada a forma mais simples e desburocratizada que o modelo permita.
Caso o Conselho Executivo não encontre as condições mínimas para pôr em prática a avaliação de desempenho dos professores, deverá, com objectividade, comunicar tal facto ao Conselho Geral Transitório e ao Ministério da Educação, de modo a justificar a não implementação da referida avaliação."
Foi aprovada, por maioria, a suspensão do processo de avaliação, em alternativa a outra proposta que defendia o pedido de suspensão do processo, a enviar ao Ministério da Educação.
Pois é, provavelmente não!!
O Programa Eco-Escolas existe há doze anos em Portugal. Teve a participação de cem escolas nos três primeiros anos e, actualmente, entre escolas públicas e privadas, já são oitocentas!
Sensibilizar alunos, professores e comunidade em geral para as boas práticas ambientais e ecológicas são os requisitos para a atribuição da Bandeira Verde e só acontece depois de avaliado o projecto desenvolvido na escola, pelo menos um ano depois da sua implementação.
Na Escola Secundária Jorge Peixinho, o projecto foi coordenado pela Dr.ª Maria de Jesus Ribeiro e os temas trabalhados foram a água, a energia, os resíduos, as alterações climáticas e a agricultura biológica. Foram realizadas várias actividades, nas quais se incluem sessões de sensibilização realizadas por algumas turmas envolvidas no projecto, na Escola Básica 2,3 D. Pedro Varela e numa escola de primeiro ciclo do ensino básico, assim como a realização de cartazes e panfletos, com o objectivo de sensibilizar e informar como utilizar os recursos naturais de forma sustentável.
Pois é, é muito provável que não soubessem!!
E a Bandeira Verde? Onde está ela?
Felicitações à Escola, à Drª Maria de Jesus e a todos os professores e alunos envolvidos.
